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青年教师汇报课听课总结(南校区)

[日期:2013-12-25] 来源:  作者: [字体:世界杯小组赛足彩网 ]

本文地址:http://www.light303.net/n3123c55.aspx
文章摘要:,小艾华尔兹在外,振兵释旅怜怜丈母娘。

青年教师汇报课语文学科听课总结

      历时两天的汇报课,使我们对参加汇报课的老师有了更新的认识,有了更多的信心。为了能够让他们对教学有更新的理解,促进专业水平向着更高层次迈进,现将本次汇报课情况总结如下。

从课堂教学观察来看,有这样几个方面的优点:

      1、教态自然大方,精神饱满,极具亲和力;教学语言到位,具有启发性,对整个课堂驾驭能力比较强。除陈玉瑶外,其他六位老师能够在两个月的工作时间里达到现在的水平,既是备课组集体智慧的结晶,更是教师个性化课堂的展示。

      2、这是一次“有声”“有味”的语文课堂。有声,指的是各授课教师能够比较准确把握教学目标、教学重难点,充分让学生在朗读中品味语言,在朗读中感悟情感。有味,语文的课堂应该是严肃的,活泼的。严肃的是一种态度,活泼的是一种思维的活泼。

      3、学生是主体,老师是主导。或深入准确的个性化的解读,或极具感染力的朗读,每个课堂,老师们都给了学生一个展示自我的舞台。学生的阅读体验得到了很大程度上的尊重。

      4、在课堂教学中,老师们都注重了以下几个方面:注重诵读教学,通过诵读加深对语言的感受,充分发挥学生的主体地位,让学生自身品味语言的精妙;注重创设情境,学生自主探究式学习,激发学生的学习兴趣,培养学生的自学能力;注重语文学科的特点,从品味语言入手,去解读全篇;注重合作学习,学生在相互讨论评价中共同提高,培养学生的协作意识;注重课堂提问,激发探讨兴趣,促进引发多数学生积极的活动愿望,有助于学生表达能力的提高,并能促进人际活动,加强学生与其他同学的沟通与反应。

      但是在课堂教学方面还存在着一些问题,这些问题既有普遍性的,也有个性的。

      1、要加强对文本的深入研究,引导学生品味咀嚼,对句中重点词句的解读须进一步挖掘。

      2、没有很好的处理好“内容和形式”的关系。比如有三位老师在学生朗读中运用了背景音乐,本想达到美的效果,可是,没有达到那样的效果。形式是为内容服务的,但是背景音乐的运用,冲击了学生的想象,干扰了学生的感受,无利于构建学生的立体图画。小组合作学习,是一种很好的学习形式,但是很大程度上是在“秀”,他们真的在“碰撞”吗?真的能做到“思想的碰撞”吗?

      3、教师应该是课堂氛围和学生情绪的调动者,也是课堂的主导者。但是课堂上情绪氛围稍显“安静”,也或许是这种课型的缘故,氛围调动的不是很好。《故都的秋》《囚绿记》,这一类写景抒情散文,就是让学生在诵读中感受景物,通过想象,感受作者心灵的律动,体会那种“情趣和理趣”,进而进入一种审美境界。但是学生理解时,容易泛政治化。文学不是扁平的,应该是立体化的,是美的。关于学生对文本的解读有失偏颇时,应该给予适时地评价和引导。

      4、语文是灵性的,真正的灵性从工作生活中来,真正的灵性从思考和感悟中来;课堂生成的尤其见出老师的功底。老师们的课堂基本都是预设的,真正生成的还是太少。因此,需要老师们真正的备好课,吃透教材,备好教材,备好学生,那时,生成的东西会更加精彩。

      以上仅仅是教学过程中典型的方面,诸如板书、范读等就不一一呈现了。

      希望各位授课教师及时反思自己的教学,并记录自己反思的结果,留下自己专业成长的足迹。


青年教师汇报课数学学科听课总结

      开学两个多月来,五位年轻老师逐步适应了由大学生到教师角色的转变,熟悉了课堂流程。总的来说,授课教师对课程标准有更深的理解,对教学目标、教学重点难点、教学策略等环节的设计与组合都有科学的把握,而且能熟练地应用多种手段如PPT和白板进行辅助教学。老师们按照新授课的教学环节展开,先是回顾之前的知识点,引导学生对新授课内容有个直观感知,大胆猜想一些结论,然后证明,对难点和易错点进行分析强调,最后例题讲解进行应用。

      本次高一数学汇报课的题目是《线面平行的判定》,在课堂上老师们注意到了课堂规范性。首先几何语言准确,比如点在线上,线在面内。教学语言应具有感情色彩,富有感染力。其次板书时尽量用符号语言,符号要科学、规范、工整,要充分注意老师的身教和示范作用。此外,作图时用直尺,画立体几何图形包括作辅助线时看得见的用实线,看不见的用虚线。而初中时作辅助线全部用虚线。

      青年教师是学科和学校发展的希望和未来,需要不断学习以促进自身的专业发展。老师们要利用好青蓝结对活动,不懂的问题积极向师傅请教。本次汇报课的目的是为了促进新老师的成长,青年教师要正确对待结果,更加用心地学习。

 青年教师汇报课英语学科听课总结

        郑玮、李园园二位新老师的课上得很成功,世界杯小组赛足彩网:很精彩,很成熟!她们深挖教材、精心设计、用心准备,给评委和其他老师们留下了深刻的印象。

      郑玮:

优点:1.教态很自然,亲和力强,英语课堂口语特别流畅,悦耳动听教学基本功很扎实,驾驭课堂的能力很强。

       2.教学环节安排合理,设计问题有高度、深度,课堂容量大,教学效果很好。

       3.课件设计很精美,人物、图像、时间、事件等线索直观形象;学生的英语讨论、辩论环节很出彩,为学生锻炼英语语言表达能力提供了很好的机会。

      希望:最后的结束时间再提前两分钟会比较好,便于学生消化、提问等。

李园园:

优点:1.进步很大,教态大方,课堂用语更加流利、简洁。

        2.教学过程设计合理。

        3.讨论环节设计精彩,组织和应变能力很强,让学生主持讨论很有创意,该活动使学生的口语表达能力得到了加强,课堂效果好。

      希望:设计再深入一些,讨论再热烈一些,口语再简洁一些效果会更好。

青年教师汇报课物理学科听课总结

      随着新课改的不断推进,对物理教学提出了更高的要求:重点环节由“抛出规律,再应用规律结论解决问题”转移到“探索物理规律,再应用这一规律去解释身边的生活,社会现象” ,重点、难点由 “记住规律结论”转移到“探索规律结论”。

      这次汇报课最大的亮点就是部分年轻老师们对探究过程的指导上,根据课程标准的要求,指导学生经历探索物理规律成了课堂教学的重点环节。将课堂重点放在指导学生经历自主探索物理规律的过程上。可实施过程中,探究环节常常会受到很大的阻碍,如实验探究过程中的时间控制,探究方向的设定,实验现象的可视度及实效性等,都难按照预设的课堂目标达成。也经常见到这样的现象:学生热热闹闹的,操作混乱,现象不明显,自己的预设目标没有实现。对更复杂一点的实验,一部分学生都不知道要做什么?要观察什么?要记录什么?要达成什么目标?到最后,经历探究物理规律过程,变成了走过场,看探究。而我们的年轻老师的探究过程应用比较熟练,提出问题层层递进,实验过程的指导自然顺畅,目标达成水到渠成,给人一种舒畅清晰的印象。

      当然不足之处:部分老师指导的课上探究过程,还不够顺畅,略显磕绊,生硬,实验交代的不清,另外对课堂的掌控经验不足,对课堂的安排有时不够合理,对突发事件的应对上还略显稚嫩。但这些老师基本素质都非常高,相信他们能够很快成长起来的。


青年教师汇报课化学学科听课总结

      期中考试后,青年教师的汇报课如期举行。化学组按照期初计划组织了备课、听课、评课活动。这次活动中分别听取了6位青年教师的汇报课。听完课后,全体化学组教师进行了评课活动。在整个过程中既肯定了青年教师值得借鉴的方面,同时也提出了一些不同的看法,通过探讨使老师们都能有所进步。现总结如下:

      青年教师们都能从学生的实际出发,充分调动学生的积极性,课堂气氛活跃,亲和力强,语言精练,板书规范。但在教学内容的处理和重难点把握上略有瑕疵,比如在知识的布局上前面的知识要为后面的知识做铺垫,尽量避免知识的误区,并且要以高考考点为导向,在吃透高考题的基础上对知识的体系有宏观的认识。

      总之,通过这次青年汇报课活动,老师们既从他人身上学习一些先进的教学方法和理念,同时,也认识到了自己的一些不足,相信对搞好今后的教学工作一定会起到很好的促进作用。

 青年教师汇报课生物学科听课总结

      本次汇报课,南校区生物学科的6位老师都表现出了相当高的水准,无论是新授课还是复习课,新课程教学意识都很强,都能紧扣教学目标,合理的设计教学流程,准确定位。在整个课堂教学中,无论是问题的设置、学生小组的讨论、还有合作探究模型建构等环节,驾驭课堂的能力比较强,把握得比较到位,注意了教师的引领角色给予学生更多的自我展示的机会,既充分调动了学生主动学习、主动探究的热情,提高了课堂效率,又让学生认知更准确,也可以让教师从中发现学生的薄弱环节,从而有针对性的去解决。这六节课都很成功,这是与她们平时潜心备课、认真听课、静心反思密不可分的,更是学校启动的“青蓝工程”以及老教师给予年轻老师成长更多的关爱、指导和帮助的结果。当然,也有一些需要进一步改进的地方:进一步加强个人精细化备课,注重课堂重难点的突破;教师语言要更精练更规范更有针对性和导向性;课堂中问题的提出要有梯度、要深刻、要有思维价值,讨论的要充分,挖掘的要到位;整个课堂教学中更要关注全体学生。

      总之,本次汇报课收到很好的实效,达到预期的目的,希望年轻教师再接再厉,不断提高,认真对待每一节课,经常进行自我反思自我调整,使自己的课堂教学有所提高,让自己成为一名优秀的老师。

 青年教师汇报课政治学科听课总结

      本次青年教师汇报课,听了高一政治学科组三位年轻老师(王俊静、马晓苏、杨娜)的汇报课感受颇深。虽然三位老师参加工作的时间加起来也就几个月,谈不上什么经验,更没有多少教学经历,但是,这三位年轻老师的表现足以让我感到震撼,也真切感受到年轻老师成长之迅速,理念之先进,综合能力之强。

      三位老师的授课内容都是《征税和纳税》一课,可谓同课异构。通过讲课的表现来看,三位老师很好地体现了集体备课精神,每位老师对教材内容吃的很透,挖掘的很深,并且在搜集资料的过程中三位老师能够彼此合作,资源共享,互帮互助,竞争中体现了合作精神。他们的教案设计精致,逻辑性很强,活动设计合理巧妙,很好地体现了学生的主体地位,充分调动了学生学生的积极性,极大地活跃了课堂气氛。课件制作更是体现了年轻老师的巨大优势和能力,图片,视频等多种表现方式增强了学生对于较难知识的的理解和把握,充分发挥了多媒体教学的魅力。在汇报课的教学过程中,三位老师各有特色,个性尽展。有的声情并茂,节奏明快,有的亲和有力,活泼大方,有的沉稳干练,逻辑严密。整节课听下来不仅课堂气氛好,师生互动好,教学任务落实也很到位,基本达到了教学的目的和效果。

      三位年轻教师也非常谦虚,在备课的过程中每位老师都能积极主动地向徐云凤和孙庆黎两位老教师虚心请教,两位师傅更是一次又一次不厌其烦地帮助他们修了改,改了再修。在正式汇报讲课前,两位师傅多次去听年轻老师的试讲课,帮助三位年轻老师发现问题和不足,并及时帮助他们进行细致地修改和完善。年轻老师也都虚心接受并不断改进。这次汇报课的成功是全体高一政治组集体智慧的结晶。

      没有随随便便的成功。这次会汇报课的成功,得益于学校的“青蓝工程”,三位年轻老师拜徐云凤和孙庆黎老师为师傅,平时向师傅虚心求教,坚持先听师傅的课然后再上课,通过集体备课和自己二次备课以及师傅的谆谆教诲,积极钻研教材和教学设计,不断提升自己的教学水平。高一年级在本学期开学初组织先导课,徐云凤老师上了示范课;在孙庆黎老师的带领下,三位年轻老师在10月15日去临沂三中观摩学习“临沂市优质课讲课比赛”,在十月下旬高一年级又先行组织青年老师的年级回报课,这些教研活动无疑极大促进了年轻老师在教育教学方面快速成长。

      每一次汇报课对年轻老师来说都是一次难得的蜕变过程,也是年轻老师成长过程中的必经阶段。相信,有学校搭建的良好平台,有高一政治学科组的共同努力,政治课教学一定会取得更大的辉煌。

 青年教师汇报课史、地学科听课总结

    11月26日上午,南校历史地理组青年教师汇报课圆满结束。本次参加汇报课的有地理组的王德丽、郑祥华和历史组的金明三位教师。三位老师精心准备,从容上课,给评委组留下了深刻的印象,现具体总结如下:

     王德丽老师执教的课题是《常见的天气系统》。本节课最大的亮点有两个:一是教学资料的选择和使用非常好。如在导入环节,使用了南校区天气预报的图片贴近学生生活,调动了学生的热情;教学过程中使用的几个flash动画,直观生动的演示了冷暖气团对天气的影响;使用《水浒传》中的一段对天气的文字描述,非常好的调动了学生的积极性,让学生所学的知识在一种欢快轻松的氛围中得到了落实。二是注重落实。课前预习提问、课中的整理和记忆、学以致用等环节,不仅学生参与热情高,而且落实非常好。

     金明老师执教的课题是《建国以来的重大科技成就》。本节课的最大亮点也有两个:一是师生互动好。虽然本次授课的班级是侧理班,但是整堂课在教师的带领下,学生参与热情非常高,充分的体现了教师的主导作用和学生的主体作用。二是三维目标体现的非常明确,既有知识的理解、讲解和记忆,注重学以致用,又有课堂讨论,各抒己见。尤其是留言墙部分对学生的情感态度价值观的教育体现的非常明显,学生几次自发的鼓掌充分的呈现出了教学的效果。

      郑祥华老师指教的课题是《台风和寒流》。郑老师的个人基本功非常突出,而且注重学习和创新。课上对百度的创新使用、视频的合理使用、小组合作的大胆使用,既体现出了年轻教师的活力和创新,又体现出了老教师的自信和掌控能力。整堂课对学生充满激励性的评价,让学生精神饱满,效果非常显著,给评委组留下了很深的印象。

      当然,作为年轻老师,虽然进步明显,但是仍然有个别不足之处,如在细节的处理上和老教师还要差距。比如导入环节,三位老师各显神通,精心选择了材料,但是由于对学生的引导不够,并没有达到预期的效果。再就是课堂应变能力有待提高,如王德丽老师的最后一个知识建构还没讲就已经下课,此时完全可以把这个问题留作课下作业而没有必要拖堂;金明老师在学生说到日本核电站的一些不太正确的思想没能及时引导;郑祥华老师最后的高考题现做现批环节由于时间问题没能进行而留下了遗憾。

      不足的地方就是提高的地方,希望各位年轻老师认真总结本次汇报课的收获和不足,努力改进,多听老教师的课,多写教学反思,接着学校的关心和关注这股东风,以汇报课为契机,迅速成长为一中的优秀教师、骨干教师。

 青年教师汇报课音、体学科听课总结

      这次听了四位年轻老师的汇报课,总结一下。

      首先感觉到四位年轻老师对汇报课的认真态度。他们的教案、教具,教学组织等都经过认真准备。刘斌、侯鹏飞、徐淑董三位老师都在场地上用胶带、粉笔画出一些标志,孔颖老师更是锣鼓家什一应俱全。在教学过程中,四位老师教态自然大方,语言简洁,教学组织合理,课堂气氛活跃和谐,尤其听课那天天气冷风很大,学生在寒风中积极参与学习的态度却让老师们感到温暖。

      知不足,才能更好地进步,作为第一次讲汇报课的年轻老师,把课堂驾驭的这个程度已是难能可贵,然而也存在一些缺点。在评课的过程中,评课老师也指出了一些不足之处。比如学生合作探究的引导,教学专业术语的运用,课堂气氛的掌控等存在的一些问题。四位老师也很虚心的接受了评委的点评。

      总体说来,几位年轻老师的首次汇报课是成功的,这与他们的认真努力付出和指导教师的指导是分不开的。态度决定成败,相信他们认真负责的教学态度会让他们有更大的提高。期待下一次汇报课几位年轻教师的进步给我们带来更大的惊喜,看到他们快速的成长。

青年教师汇报课技术、研究性学习学科听课总结

      在今年的技术和研究性学习汇报课中,有7位青年教师的课,感受颇深。

      一、总体

      纵观整个汇报课活动,可以看出,我校青年教师的学科知识功底扎实,教学基本素质过硬。有不少老师的课堂教学设计新颖,教学过程反映了新课改的基本思路,新课程理念在老师们的意识中有所形成,并自觉或不自觉地开始运用,活动性、探究性得到了较好体现。                      

二、教学目标

      课堂教学的目标在教学过程中起的作用是不言自明的。它既是教学的出发点,也是归宿。或者说,它是教学的灵魂,支配着教学的全过程,并规定教与学的方向。新课程倡导课堂教学要实现三维目标:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。本次汇报课中,教师教学目标设计符合新课程要求,并且在教学目标的表述中能够关注行为主体,叙述方法灵活,值得学习。

三、课堂导入

      课堂导入既是学生学习新知识的起点,又是激发学生学习兴趣、吸引学生注意力的触发点。它能迅速引起学生的认知冲突,使学生自然进入最佳的学习状态。这次汇报课中,教师在课堂导入时都能够关注学生的生活经验,选择学生身边的、感兴趣的事物,提出有关的信息问题,努力为学生创设一个“生活化”的情境,使学生感受到技术与生活的联系-----信息无处不在,生活处处有信息。

四、课堂讲授

      课堂讲授是教师最基本、最主要的一种教学行为,与新课程的理念并不矛盾,新课程不是不要讲授。多数教师讲授内容选的准,讲授时机抓得准,讲授方法较得当。做到了有针对性,有启迪性,有趣味性。

五、巩固练习

      巩固练习是信息教学中必不可少的有机组成部分。它强调学生对信息知识的深化巩固和基本技能的熟练掌握。学生的问题、困惑、兴趣、需要、情感、态度等在这一环节中将会得到再现。多数教师对巩固练习的设计做到了重视基础,立足教材;联系实际,着眼体验;体现差异,适度分层。既培养了学生形成基本的信息技能,又培养了学生的信息应用意识和创新能力。

六、课堂小结

     好的课堂教学,不仅应有引人入胜的导入,而且还应当有发人深思、余味无穷的结语。

 

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