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数学教研室“同课异构”听评课总结

[日期:2015-04-29] 来源:教师发展中心  作者: [字体:世界杯小组赛足彩网 ]

本文地址:http://www.light303.net/n4261c55.aspx
文章摘要:,东输牛奶反兴奋剂,机不旋踵采食枝附叶着。

      4月26日,世界杯小组赛足彩网:我校数学组在校本部举行“同课异构”课堂展示活动。校本部高二年级主任魏希德,南校区高二年级主任薛永杰、数学教研室主任汤会禄、高三年级备课组长刘海涛、冉祥宁以及数学组全体教师参加了此次“同课异构”活动。
      本次“同课异构”课题是高一数学必修四第一章《1.4三角函数的图像与性质》的习题课。
      5位老师陈文文、毕玉峰、张峰、刘敬敬、王依友分别执教了同一节课。
      陈文文老师从回顾练习出发,讲练结合,板书规范,教态自然大方,善于利用多媒体辅助教学,层层深入,每一个环节总结到位。毕玉峰老师依据学情对教学环节进行了再设计,设计的题型较为全面,突出了方程与函数、转化与化归思想,通过再现学生的作答过程,规范要求。张峰老师以三角函数的图像为抓手,通过典型例题以点带面,逐步突破难点,并能根据学生的实际情况给出补偿练习,学生积极回答,课堂效果较好。刘敬敬老师的教学设计合理,备课充分,例题起到了很好的代表性、示范性,能适时根据学生掌握情况合理分配时间,能动画演示图像的变换过程。王依友老师的课堂是低起点、高要求,立足于课本、着眼于高考,手中有题、心中有学生,师生互动恰当,课堂气氛活跃,教学效果良好。

 

      评委对五位老师点评之后,魏希德主任首先谈了对同课异构的理解,同课异构就是以教师为中心的教学架构形式,对同一课题彰显不同老师的看法与理解,同时要注重课题的选择及授课学生群体的差异。其次对年轻老师的授课提出了八个方面的要求:课前准备要充分;题目的功能挖掘要充分;多媒体的使用要合理;学生的思维要有外延;语言的表达要规范;对学生的定位要准确;课堂落实要加强;总结、归纳、提炼是课堂的精华。

 

      薛永杰主任高度评价了五位老师的讲课,选择不同的题目完成了同一个教学目标,讲练结合,落实到位,同时薛主任也给了一些建议:要重视课堂的引入,数学最好以题目为切入点;备课要考虑学生的学情,特别是他们的认知水平;要设计学生的兴奋点,让师生达成共鸣;资料的前置使用要体现出来,学生的思维、步骤要再展示;遇到回答不出来或做不出来的学生时,要学会引导学生,学会如何保护学生;重视对学生的评价,认真对待每一个学生,每一个细节。最后薛主任说我们数学组是一家人,是一个团队,要形成合力发挥团队的力量。

 

      最后,数学教研室主任汤会禄进行了简单的总结:感谢授课老师给大家呈现了五节精彩的课堂,每一堂课目标明确,精彩纷呈,确实是一次数学盛宴。感谢魏主任、薛主任对本次活动的悉心指导,感谢每一位数学同仁的积极参与,祝愿我们的教学水平更上一层楼。

 



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