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南校区2015级启动“与教育大师对话”暨第四轮班主任学习活动

[日期:2016-09-18] 来源:  作者: [字体:世界杯小组赛足彩网 ]

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文章摘要:,口呆目瞪梅尼格常以,高粱酒保持先进统一化。

  9月18日,南校区2015级召开全体正副班主任会议,启动“与教育大师对话”暨第四轮班主任学习活动。年级主任郑鹏出席会议并讲话。

  年级决定在前三轮学习研讨成果的基础上,启动第四轮正副班主任学习研讨。本次研讨的主题是“仰望星空­——与教育大师对话”。2015级正副班主任将根据南校区高中教育的实际情况,结合个人的研究专长,选定一位古今中外杰出的教育家,阅读他的著作,研究他的思想,并宣讲他的思想。

  本次活动是年级教育教研活动的拓展,是推动教师读书计划的一个环节,也是青年教师培养的重要措施之一。

  年级在高一学年已经进行了三轮班主任学习研讨。第一轮没有限定主题,各班班主任自由漫谈;第二轮是正副班主任发言,阐述如何指导、学习和合作;第三轮是针对班级管理中的一些具体问题进行的“微课题”研究。这三轮,操作层面多,可以称作“脚踏实地”。这学期,重点阅读研究一些大师的思想,充实下头脑,提高下境界,拓展下视野,可以称作“仰望星空”。

  关于本轮学习研讨,郑主任强调了以下几点:

  一,古今中外的著名教育家很多,我们是基于我们临沂一中高中教育的实际,结合老师的研究专长和爱好而选择研究对象。当然,每个教育家的思想侧重不同,有些侧重大学教育,有些侧重幼儿教育,有些侧重职业教育;古代教育家,更谈不上针对哪个年龄段:但是这些对我们来说都是有启发的。

  二,发言不是全面阐释该教育家的思想,由于发言时间限制,老师要在广泛而深刻研究该教育家思想的基础上,选择其中的部分思想进行解读阐释。

  三,虽然是正副班主任承担研究任务,但是不局限于德育和管理层面,要多向教学层面探索,研究课堂教学,对学生的学法指导,心理引导等等。

  四,发言不只是简单展示该教育家的思想和观点,而是要结合自己的工作实际谈体会,谈对大师理论的理解和应用,理论要和实际相结合。

  五,不是发言人一个人研究,其他人也要参与学习。为此,发言人要提前一周整理印发研究对象的主要思想的讲义给全体班主任阅读学习。

  六,我们是学习加研讨,发言人发言结束后,有一个讨论环节,大家要各抒己见,参加讨论,进行争鸣,加深认识。

  七,学习研讨是个引领。一次学习,对该教育家的理解远远不够。在学习中,大家可以选取其中部分教育家,进行再学习,再研究。

  启动仪式后,郑鹏主任做了《孔子课堂评价的艺术》的首场报告,他从“表扬学生要具体”“批评学生讲依据”“沟通学生讲策略”“评价学生要辩证”四个角度,结合《论语》诗句和工作中的实例进行了讲解阐述,并和大家进行了讨论。

  苗云涛主任以《“舍我其谁”的孟子》为题,他将自己的实际教育经历与《孟子》相结合,分别阐述了“师者的自我定位和价值观”“对学生的认识”“对教育的认识”“教育的方法”以及“我们的目的:使自己昭昭”五个问题。

  郑主任、苗主任发言后,大家展开了热烈的提问与讨论。郑鹏主任、薛明扬老师、曹景亮老师、黄腾龙老师、王瑶蕾老师、李飞老师、刘军老师、钱希余老师、徐勤滨老师等积极讨论发言。

附:

班主任研究对象:

郑   鹏:孔子

苗云涛:孟子

丁宝美:韩愈

刘   军:朱熹

薛明扬:蔡元培

吴清芳:张伯苓

马肖肖:徐特立

张   艳:黄炎培

曹景亮:夏丏尊

魏春志:梅贻琦

孟凡梅:陶行知

李秀君:廖世承

贾   坤:梁漱溟

商桂华:刘彭芝

徐勤滨:魏书生

何海真:李镇西

李瑞萍:李希贵

王瑶蕾:苏格拉底

黄腾龙:亚里士多德

钱秀惠:夸美纽斯

钱希余:卢梭

李玉晴:杜威

姚复英:蒙特梭利

李   飞:苏霍姆林斯基 

文 贾坤 图 贾坤 

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