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北校区2016级青年教师汇报课反思

[日期:2018-04-02] 来源:  作者: [字体:世界杯小组赛足彩网 ]

本文地址:http://www.light303.net/n6667c96.aspx
文章摘要:,模棱两可宠信土方,触摸椅子四十九岁。

体育组

石晓庆:

我的教学内容是:啦啦操的学习,这节课我主要想通过学生的小组合作完成两个教学目标。一是啦啦操的学习。二是培养学生的身体协调能力。上完这一课,我细细反思在本堂课的教学过程中体现出来的一些问题:

1、准备部分:在课的开始部分,我带领学生绕篮球场慢跑了两圈。然后直接开始复习上节课的动作。这样前期没有给学生充分的心理准备,调动学生积极参与的热情,直接开始复习会使学生心理有些压力。所以在课的开始部分还是要选用一些集体性的游戏去激发学生的参与精神。

2、基本部分:在领操员的带领下从慢到快,循序渐进的复习前两节动作,我在一旁指导,逐一纠正动作------然后由我带领学习第三节动作-----分成三组由小组长带领其他学生练习第三节及前两节动作。虽然用了分组学习方法,给学生自组学习的能力,但是我发现学生的积极性不够高,虽然一节课都在练习但是学生的心率都没有达到目标,效果也不会好。

3、结束部分:所有学生一起回顾所学过的动作。整节课比较紧凑,都在学习练习,比较顺畅,因为想着抓紧时间完成第三节动作的学习,在结束部分没有给学生留一些时间进行自主活动或者集体进行游戏等放松练习,内容上不够丰富,形式较为单一。

本次汇报课虽然是一次常规的教学,但是整个过程我发现自己存在着一些问题,从教姿教态,到口令的下达,教学组织编排设计思路,学生运动量及心率方面的考虑,都需要再下一些功夫,每一节汇报课都不能懈怠,都当做是自己的一次历练,要针对内容及学生的特点不断思考,激发学生兴趣,让学生主动学习,而不是被动的参与,去享受运动的快乐。

 李呈祥

体育教学以“健康第一”为指导,“快乐体育”为目的,将体育游戏与教学相结合,让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中获得知识,提高素质,身心得到全面发展。啦啦操的教学,不仅使学生掌握啦啦操的基本动作,发展身体协调性,同时使学生身心素质方面全面发展。因此在教学设计中我将动作练习与自创辅助性游戏两者有机结合,使教育教学质量大大提高,同时为校田径运动会的开幕式做准备。在课的设计上分为引入情景、激发兴趣、技能学练、拓展运用和调节评价。引入情景部分主要是强化课堂常规和提出课的内容;激发兴趣部分是带领学生做徒手操、高抬腿和游戏;技能学练部分主要学习啦啦操的基本动作,从示范领做练习,然后分组讨论练习和集体操练;拓展运用部分是小组比赛;调节评价部分是做放松活动。从学习效果来看,学生积极参与度高,全部都掌握所学的内容;在课堂教学中充分考虑学生的学习兴趣,以学生发展为中心,注重每位学生的共同发展;合理安排运动负荷、强度、练习密度,同时加强学生安全意识教育与优良思想品质的培养。

1、以学生为主体,发挥学生的发散性思维,通过观看教师示范,模仿练习,分组讨论,让学生在自主学习和学后反思中充分体会交接绑的基本要领。学生观察很仔细,学习也很认真,游戏中基本没有学生出现游戏规则的失误,由此也让我想到教学时必须根据内容思考教学的方法,合理地选择教法和学法才能使教学达到最优化。

2、采用多种分组形式来提供集体学生间的合作时间与空间,提供多样的学习形式让学生在学习过程中发现问题后,相互帮助、相互改进,进而提高学生通过合作来解决问题的能力,创造良好的合作学习氛围,让学生充分发挥团结协作意识。

3、教学中对学生错误动作要及时纠正。应采正误对比方法来教学,请几位学生出来演练动作,教师讲评、学生间的自评与互评了解学生对教材的掌握情况,使学生明白正确与错误的动作之分,让每一位学生都有所收获。

4、通过比赛的形式增强了责任感、荣誉感、凝聚力,学生对分组教学方法很感兴趣,教学比赛既是素质,技术,战术的较量,也是对学生技术练习验证,比赛增强了学生的自信心,勇敢性和坚强的毅力,同时又培养了学生的竞争意识和创新能力,因此,分组比赛对提高全体学生的参与能力,培养良好的心理素质方面也有着显著的功效。

5、总的来讲,本节课学生有组织,有纪律,并积极的参与活动,认真学习动作(只有极少数学生出现错误动作),充分调动了学生的学习积极性。但在准备中还不够充分,和学生沟通交流过少,对示范组织教学缺乏经验,整堂课教学过程过于急促,声音不够响亮。在今后的教学中,还需不断学习,进一步提高自己的教学水平。

 

语文组

 张云龙 

青年教师汇报课对于青年教师的成长具有重要作用,在此次讲课的过程中,我选择了《论语选读》,《论语》作为中国优秀的传统文化典籍,深蕴优秀的传统文化,另一方面作为文言文又要兼顾文体特点。

1、在导入环节及思路设计上,过分偏重于文化内蕴,使得课堂落实不足,感觉有些飘,落不到实处。

2、课件与板书的配合使用。有利于学生落实好重点的文言常识,有目的的进行讲解。但课件与板书配合上个别地方有重复,不协调。不能发挥到最优。

3、思考深度的把握。在最后两个问题的设计上,偏重于调动学生的积极性,发散学生的思维,学生思辨性的培养,效果有,但因为时间没有把握好,不够充足,点评时间少,没有给予学生充分消化的时间。

通过这次的汇报课让我不断在反思中成长,进一步提高自己教育教学能力。感谢年级为我们青年教师提供发展的机会,做为一名青年教师,我一定会继续努力。

李婧雯:

本次汇报课我选择的课题是《先秦诸子选读》中的《好仁不好学,其蔽也愚》一课。在授课前,我进行了充分的备课,并查阅了大量相关资料,力求给学生呈现一个全面立体的孔子,给学生提供更为宽阔的理解思路。但在授课过程中,我的教学节奏没有把握好,到了后半节课的时候由于担心内容进行不完,速度明显变快,以致后几则选文讲授得不是很充分。针对这一点我作了深刻的反思:讲授在精不在多,不必追求一节课内把内容全部讲完,到了恰当的时机要学会按暂停键。在接下来的教学过程中,我一定会注意保持好课堂的节奏,有序推进,稳步发展。

陆敏:

  青年教师汇报课结束,此次所讲为诗歌。

  此次诗歌讲解虽然稚嫩,但得益于组内教师师傅们的指导,将近几年诗歌做完,心中所得或许欠佳,毕竟心里有底气。加之此前一直专注于诗歌模块的推进,所以诗歌讲解成为心中首选。

  诗歌讲解时,选择把自己总结的景物描写手法展示讲解。虽然看似自成系统,但脱离了诗歌的本质。与备课组长徐修起老师交流,徐老师言道,技法总是皮毛,最根本的是让学生理解诗歌,读懂诗歌。对此话自己深受启发,虽然之前已经给学生上过一节诗歌理解课,但课堂重点放在了各种手法的展示上,学生未理解诗歌,又怎么知道用了什么技法呢;此外,前期培养的诗歌想象解读,自成画面并未应用,这样所学之处,随学随扔,收获寥寥。

当然,讲课也有了一个小进步。在听师傅石晓晓老师的课程中发现,讲课最主要的是“慢”,给学生思考的时间。这样每首诗歌留下20分钟的时间思考想象,虽然一节下来只是两首诗歌,但慢才是快。

王全一:

本次汇报课我选的是《先秦诸子散文》中的第五课《不义而富且贵,如我与浮云》,课前我进行了精心的准备,并查阅了大量的资料,试图与学生一起品味《论语》选段的精妙,并从中有所启发、有所收获。但在教学的过程中发现了一些不足:1、学生预习工作没有检查落实到位,导致在课堂上学生跟不上节奏。2、对学生的启发性不够,有一些问题学生没有立刻回答上来。就急于给答案,这样不利于学生养成良好的逻辑思维能力。3、时间把控能力不强,本来还设计了一个小的短文写作,但由于占用使用了太多的时间,最后就让学生简单地表述了一下。在教学中,我还有很多的问题,我一定认真反思,好好研究教学。

马晓琳

作为青年教师,学校和年级给我们提供了很多学习和提高的机会,“青年教师汇报课”就是一个很好的平台。

这次汇报课我讲的是《先秦诸子选读》第一单元的第七课《有教无类》,现在将我讲课后的反思总结如下:

本单元是《论语》单元,针对高二学生特点和避免课堂袖手听课的现象,我采取练、讲、学的模式,把课分成三个部分,让学生在课堂上完成指定练习并及时讲解,把很多知识点分散在每节课中,让学生在讲练中提高。这些完成大约需要十五分钟,之后进行《论语》的教学。但教学过程中也有很多不足,其中就有时间把握上不准确,每个学生做题速度、水平不同,容易超时,造成《论语》教学时间会比较紧张。

数学组

王雷:       

为了促进青年教师的专业成长,北校区高二年级举行了青年教师汇报课,对于我们青年教师的专业成长以及课堂的把控有着十分重要的促进作用。

我讲课的内容是“微积分基本定理”,为了更好的呈现这堂课,课前我阅读了课本、教参以及做了学案、步步高,这让我对于内容的理解更加透彻,更好的把握这堂课的重点难点。课堂上积极的与学生进行了交流互动,针对学生的表现,我会适当的调整课堂的节奏,在体现学生主体性的同时,充分发挥教师的主体作用,让学生讲练结合。

课后,魏主任对我们的课进行了点评,在肯定的同时也提出了不足,主要有以下几点:

  1. 在对定理的推导方面,概念教学,要重视对学生数学思想方法的培养。
  2. 让学生理解“以直代曲”的方法,学会“转化、化归”,渗透这种方法思想,为以后解决问题提供帮助。
  3. 针对重点难点学会变形处理,思路突破,要重视计算。长期培养学生动手能力,让学生的基础打扎实。

   最后,很感谢学校领导给我们这次锻炼的平台和机会,相信我们会成长的越来越好。

连培培:

这一次的汇报课,我讲的是《微积分基本定理》,对于这一节课我有如下反思:

   1、注意概念教学:让学生了解其本质,才能更好的应用它;还要看到教学时涉及到的数学思想和数学方法,让他学会用数学思维去思考,培养学生的思辨能力,辨析能力。

  2、要突出重点,突破难点:每节课都需要事先制定一个教学目标,围绕这个教学目标进行授课,指导学生。

   3、放手:让学生成为课堂的主体,我只是他们的引导者,让他们少走弯路的引路人,学习的奥秘,学习的规律还是需要他们自己探索,他们自己探索出来的才让他们刻骨铭心,记忆深刻。        

邵明美:

每一次的汇报课都能让我收获许多,尤其是在准备过程中向老教师的请教、探讨,不断的磨练自己、提升自己,看到自己的成长和进步当然,更重要的是发现自己的不足这节“微积分基本定理”在高二数学中的地位是比较重要的。在教学过程中我主要突出以下几点:一是概念教学,加强推导。通过数形结合,推导量变到质变的过程,加强学生对概念的理解掌握。二是突出重点,突破难点。重点即为考点,难点就是易错点。与学生探讨正确的方法,提升他们的思辨能力,让他们能够从变形题中找到原函数,培养他们审题、解题能力。三是解放教师,锻炼学生。教师、学生各司其职,将时间放给学生,通过一些典型的例题,充分的训练学生的能力。通过领导和老教师的点评也让我充分认识到自己存在的不足。一是计算不够慎重。只注重思路讲解,对计算没有详细的解答,过于相信学生的计算能力。二是与学生互动较少。教学过程中没有充分的发挥学生的主观能动性,过于被动的讲授课程。总之,本次汇报课让我受益匪浅,今后我一定取长补短,强化教学能力。

包强:

虽然经历了好多次的汇报课,但还是对此次汇报课抱有很大的热情,在授课之前一直在精心准备,听取了指导老师的建议,去听骨干教师的授课,然后进行讨论,再进行修改,然后进行试讲,然后修改,最终定稿,进行汇报课的讲授,完成后年级主任和备课组长以及指导师傅进行了评价,给出了很多有益的建议,在此表示感谢。

    此次汇报课整体而言准备还算充分,授课流程已经熟稔与心,重难点把握基本到位,时间分配相对合理,课堂氛围轻松而不懒散,充分调动了学生的积极性,参与度高,课程进行流畅。领导讲评给与了我很多帮助也点出了我的一些缺点,比如课堂总结有待提升等等,在以后的教学中我会更加的注重这些,努力前行。

任绪玲:

首先感谢年级提供了这次机会,让我们青年教师进一步成长,通过师傅们和魏主任的听课评课指导,我对微积分基本定理这节课的反思如下:

微积分基本定理这是一节概念教学。通过实例直观的了解微积分基本定理的内容,运用公式求简单的定积分,对基本的计算过程要重视,要慎重对待。通过实例探究微分与定积分的关系,体会微积分基本定理的含义。突出重点突破难点。通过探究过程使学生经历定理的发现过程,提高学生的思维能力,使其理解定理的本质。通过微积分基本定理的学习体会事物相互转化,对立统一的辩证关系,学会运用数形结合,以直代曲,由量变到质变的思想方法。

宋国花:

本次汇报课现总结如下:

1.充分备课,吃透教材,减少知识性错误。一定要认认真真好好研究课本,多听听有经验的老教师的课。准备充分再充分!

2.知识点要深入剖析,练习题要归纳总结。对于每一个定义定理,老师决不能蜻蜓点水式的一带而过,而要试着让学生分析定理的条件、内容,引导学生品味咀嚼,对重点条件的解读须进一步挖掘,老师做最后的补充。在讲例题、练习题的时候,不能纯粹的为了讲题而讲题,要重视课本上的每一个例题,深入分析题目立意,对于题目的解决思路和方法要及时总结归纳。

3.抓住教育契机,活用教育机智。

4.注意语言规范,提高语言准确性。

5.每一个问题都要有一定的目的性,每一次讨论都要体现其价值。课堂上不能过度追求形式,每一句话每一个活动都要为课堂教学服务。

6.注意课件和板书的作用。PPT不能完全取代板书,每页PPT最好能有一个主题,这样学生在学习听课过程中,心里也有底。另外板书要尽量工整、美观。

英语组

江秀强:

师傅点评:江秀强老师的语法课堂,从回顾什么是非谓语动词这一概念入手,层层推进。借助贴近学生生活的生动例句,将不定式在句子中所作的成分分门别类,以问题启发学生从中总结出语法规则,让学生自己娓娓道来。针对易错的语法点,进行精练,借助不定式,对整个非谓语动词部分进行梳理。本堂课重难点突出,讲练结合,练习讲义以作业的形式提前布置,学生在听课之前对听课重点已经有所把握,能够做到有效听课。如果在课堂细节的处理上更自信一些,如在学生出现概念混乱的时候通过简单的例句来区分,会收到更好的效果。

吕敏:

接到年级将举办青年教师汇报课的通知后,在与备课组长和学科师傅商定后,我决定将汇报课课题定为《非谓语动词复习》。
    非谓语动词是高考中的重点,学生学习中的难点,所以如何让学生准确掌握这个语法项目并不简单。在组长卢老师的指导下,我们青年教师对课件和配套练习一遍遍进行修改;课前说课,保证向学生传达正确、简洁、有效的信息;试讲,整体把握课堂,力求深入浅出、循序渐进地让学生掌握知识点。
在本次汇报课中,课堂气氛较好,学生积极活跃。通过课堂互动和练习处理来看,学生对知识点能较好的掌握,这得益于备课中我们选择对知识点进行分条目和逐一总结的处理方法。
    汇报课就如一面放大镜,能帮助我们发现问题,快速提升。课堂中,学生提出的一些问题,由于经验不足,我不能快速而巧妙的进行处理;知识点熟练度不够,课堂语言不够凝练。所以,在以后的成长过程中,我要努力做到对课进行不断的打磨,做到对单个知识点和系统的复习项目都能准确而到位的把握,力求让学生能简单而高效的获取知识。

晁婷婷:

     2017-2018学年度第二学期年级汇报课如期而至,英语组这次打破以往汇报课备课讲课“传统”-个人战,转向集体作战。英语组几位青年教师齐心协力,一起商讨研讨,在学科带头人卢老师带领下,备出一节较完美的课。

    这次汇报课主题选的是高中英语语法专项中最为重要的非谓语动词,学生已经在高一高二上学期阶段学过,所以这节课主要是复习课。教师在配套讲义上把简单重要考点给学生整理归纳,把复杂的重要的难点给学生详细分类讲解。所以这节复习课的重点在查漏补缺,巩固学生知识。

    学生在熟悉知识点上掌握牢固,运用熟练,但在易混淆知识点上学生容易出错误,思考不周全,出现错误的解释和“不合理”的思维,所以此堂课的重点应该有所偏重。在课上应给出时间让学生对熟悉知识点自己回顾掌握背诵,并进行提问检查;在难点上,教师应该放慢速度,对学生不易理解的地方进行细致的讲解,放慢步调,争取每一个学生都能掌握运用。

    最后,在以后的英语语法教学中,尤其是在复习课中,应该放慢步调,对学生易错点进行深入分析,有针对的进行讲解,让每一个同学都能学会学到,会应用,会做题。

孙宝栋:

北校高二年级为了给青年教师提供锻炼学习的机会以及为学校汇报课提前做好准备,开展了青年教师汇报课单教学活动,根据我本次授课经历,结合自身情况我有以下几点体会:

第一:要更多的观察学情。在上课的过程中,并不是机械的把老师所备课的内容讲给学生听,而是要结合学情,结合学生的实际情况,弹性教学。有些重难点内容要多讲多练,简单的内容带领学生过一遍即可,要学会运用教育机智。

第二:上课过程中要让学生充分的说英语,而不是学哑巴英语,平时上课过程中有点以老师为中心,学生只是机械地学,机械地记,没有主动去学英语,提不起对英语的兴趣,这是学生学习英语最大的障碍,兴趣是最好的老师,需要提升学生对英语的兴趣,让学生主动去学英语,多说英语多听英语。以后在教学过程中应想方设法帮助学生识记,增添趣味,为调动学生的学习兴趣,教师应多设计一些活动,使学生感到学英语是件十分高兴的事,例如采用唱歌、传话、传递图片、开火车回答等方式提升学生的兴趣。

在以后的教学过程中,我一定继续努力,多听经验丰富的老师的课,课后积极与老师沟通,不断提升自己的教学能力,努力早日成为一名优秀的人民教师。

邬秋月:

    在这春光明媚的日子里,一学期一度的青年教师年级汇报课在近期圆满落下帷幕。对于一名青年教师来讲,每一次的汇报课都是一次难能可贵的锤炼机会,都是提升自身素质与教学水平的良好机会。下面,我将从几个方面来谈一谈自身对于本次汇报课的教学反思。

     首先,业务知识方面。每次汇报课都是经过精心备课和多次试讲打磨的,所以每次汇报课都能够夯实基础,做到精益求精。本次汇报课讲的是非谓语动词总复习。在备课的时候,全组青年教师齐心协力,出讲义,做课件。在组长卢蕊老师的悉心指导下,经过多次修改,讲义和课件最终敲定了下来。在这个过程中,我学会了很多,不光是业务知识,更是精益求精的工匠精神。

     其次,课堂方面。在课堂把握方面,这次汇报课与之前的汇报课有了很大的进步。在知识讲解的层次和精细程度上都有了较大的提高。课堂上与学生进行了积极有效的互动,对于学生问题的反馈也及时有效。在课堂上,主动权交给学生,给予学生充分的时间和充足的机会去理解、吃透知识点,这不仅避免了课堂的呆板无趣,而且极大地提高了课堂效率,学生学的愉快而扎实。

    以上就是我对本次汇报课的教学反思。虽然自己在这次汇报课中收获良多,也进步不少,但是未来的路还很长,还有很多的不足需要我去弥补,还有很多的提升空间。以后我会更加努力,努力成长为一名优秀教师。

谢星:

  此次汇报课我选取的题目是西方流行音乐简介,这也是一个全新的领域,其出发点是让学生除了学习课文,再找到一个学习英语的载体,让学生对英语产生兴趣,扩充学生的词汇,增强学生的听说读写能力。在之前的一个月,卢蕊老师已经带着我们组的老师给学生上了诗歌课,这次轮到英文歌曲,我给大家带个头,也算是对诗歌教学的延续。

  选取这个西方音乐话题教学,也是符合很课程要求的。新课程理念要求学生在“实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习”。如何把词汇教学融入到这节课中,对我是一个很大的挑战。词汇是英语学习的基础,大多数时候是不知道单词的意思,不了解一些固定搭配,也就失去了这节课的意义。

  我完成了我的教学任务,学生也给了一定的配合,整体的课堂氛围还是不错的,但还是存在一定的问题。首先,课堂时间安排,不够合理,大多数时间都是我在讲,学生在记笔记,没有给他们更多时间去自主学习。再者,对课堂的把控做的不够好。节奏过快,这也是我下一步要改进的。总之这堂课上的没有我想象中的那么好,有些教学环节设计还不够合理,但是我会认真备课,多其他老师的听课,让接下来的教学越来越得心应手。

物理组

曹宽宽:

在这次青年教师汇报课中课题是选修3-3的第一节内容。这节课虽然看起来内容比较简单,但是涉及的却是微观的世界,是肉眼甚至显微镜都观测不到的微小的分子,学生对此没有直观的认识。而这节课却是分子动理论的基础,也是整个热学的基础,重要性不言而喻。

我将本节课分为三大部分:认识微小的分子,建立分子模型;利用实验估测分子直径;阿伏加德罗常数及公式应用。整节课采用讲授,观看视频,提问,练习的方式,基本达到了本节课的教学目标,但是还是有些地方需要改进。课堂的教授方式要进一步改进,以进一步调动学生的积极性,提高学生的学习兴趣;在学生练习时要注意给学生时间,还可以让学生上黑板讲授,锻炼学生表达能力。

这节汇报课又让我有了很多收获,看到了自己的不足,在今后会更加努力提高自己的教学能力和教学水平。

纪晓丽:

本节课是学生首次探究物质构成的微观领域,面对的是大量看不见摸不着的分子。一直沉浸在宏观现象和牛顿力学中的学生对微观现象几乎毫无感性认识,对研究微观现象的物理思想方法更是一无所知。要把学生从对物质的宏观认识引入到对物质的微观结构的研究上来,会有一定的难度,为了能调动学生的积极性,本节课采用活动、提问、举例、讨论、分析、推导等多种方式进行授课。充分地让学生思考、让学生讨论、让学生交流,充分体现学生的分析能力、推导能力以及合作能力,在这一过程中让学生主动建构分子模型,感知分子直径的数量级,知道阿伏伽德罗常数的物理意义,同时又渗透了科学史的教学,了解人类探索微观世界经历了漫长的过程,而这种探索将一直进行下去,对学生的情感态度、价值观进行了培养。

 孙娇娇:

本节课需将物体是由“大量”看不见的分子组成的,由一种抽象的概念转化成深刻印象,从问题回归生活,并需渗透科学技术的作用。

本节课立足于问题情境、思维提升,理出一根需要学生情感、思维体验的一根主线。使学生对“多”和“小”有更深一步体验。

着眼于对学生实验的思维引导,阿伏加德罗常数的理论理解,从已知到未知的思维共鸣,使学生感受NA对微观和宏观的纽带作用。

当然,本节课还有些地方做的不到位。比如1mol气体22.4L体积大约相当于1桶半的大桶水体积,但是与1mol水的18ml的体积没有做一个直观的对比从而得出气体分子距离相当远;在以思维为基础的问答中,不要急于做评价,我对学生的评价有些简单:如“好”、“很好”等,应该评论某人的努力和表现。

总之,通过这节课我收获很多。希望在以后的教学中,能“站得更高,想的更深,努力做到学科思考与学生思考的统一”。

化学组

公新利:

青年教师汇报课,我讲的是《卤代烃》。上完课后,张老师给我的课提出了宝贵的意见。首先,个别地方讲的过快,没留够学生思考的时间。第二,语言可以再锤炼一下,规范下语言。第三,更多关注学生的接受程度,遇到学生不懂的地方再慢一些。

经过这次评课,我学到了很多,在今后的教学活动中,我会继续努力,认真汲取各家之优点,争取把自己的课上好。在以后的课堂中要注意以下几点:

第一,备课。一定要提早备课,至少提前两节课备课,这样更利于宏观把控整个课堂,更能提前去布置一些作业。然后再去听师傅的课,这样也更能思考学生在哪个知识点上容易出现问题,从而在课上更加游刃有余。第二,上课,备课充分了才能上好一堂课。首先我现在上课时的口误很多,有时说话过快,过急,语速也过快。导致一些反应稍微慢一些的同学跟不上,这个问题我一直在反思,也一直在改进。第三,多反思。其实这点做的不够好,有时忙起来就会忘了去反思一堂课。在以后的教学中我要更加注意对于课堂教学的反思,不断提高自己。

    非常感谢学校领导、师傅给我们提供的汇报课的机会,让我们有机会了解自身不足,得以快速成长,也感谢几位老师不辞辛苦的听课指导。

 庞熙熙:

青年教师汇报课,我汇报的课题是《卤代烃》。结束后,我的师父张老师给我的课提出了宝贵的意见。首先,有些地方讲的过快,没留够学生思考的时间。第二,语言可以再锤炼一下,规范下语言。第三,更多关注学生的接受程度,遇到学生不懂的地方再慢一些。

经过本次年级汇报课,我又成长了很多,对课堂教学的把握也更加准确了一些,这使我更加有信心迎接后面的教学任务。在今后的教学过程中,我会更加认真工作,多听师傅的课,多向师傅学习,努力做到正确的把握课堂,对学校负责,对学生负责,也是对自己负责

    非常感谢学校领导、师傅给我们提供的汇报课的机会,让我们有机会了解自身不足,得以快速成长,也感谢几位老师不辞辛苦的听课指导。

马士群:

本次的年级青年教师汇报课,我汇报的是《卤代烃》。卤代烃这节课比较重视反应条件、反应机理的运用,所以本节课我反复思考如何让学生理解反应机理及条件,并且让学生做好预习。汇报课结束后,我的老师张弘,在评课时给我提出了宝贵的意见:1.氯苯为什么不能发生消去反应,讲解的不够透彻,应该讲解的更加细致一些。2.卤代烃的物理性质讲的过多,卤代烃不是考点,简单讲解即可,不需讲解过细。张老师也提到了我的一些优点,对学生的启发学习利用的较好,知识体系环环相扣,板书设计合理。

经过本次年级汇报课,我又成长了很多,对课堂教学的把握也更加准确了一些,这使我更加有信心迎接后面的教学任务。在今后的教学过程中,我会更加认真工作,多听师傅的课,多向师傅学习,努力做到正确的把握课堂,对学校负责,对学生负责,也是对自己负责。

非常感谢年级领导、师傅给我们提供的汇报课的机会,让我们有机会了解自身不足,得以快速成长,也感谢几位老师不辞辛苦的听课指导。

生物组

李敏:                                          

上完这节课后,通过听取组内教师的评课和我自己的理解,我对这节课做如下反思:

1、“胚胎工程的应用及前景”这一节内容涉及的3 项技术相对独立,对学生的要求又较高,本设计主要采用了概念图与问题串相结合的方式, 主要采取学生阅读、讨论的学习方式,很好地指导了学生的自学,也突出了重点,解决了难点,取得了较好的教学效果,基本上符合我备课时的预设。

2、我还存在很多问题,需要不断地学习锻炼。语言不够简练,语调不够抑扬顿挫。这样使我在上课时有些问题不能一针见血的讲明白,不能通过语调的变化向学生暗示哪是重点,哪些应该引起重视。除了语言问题之外,我还是不能处理好课堂的节奏,整节课按照一个节奏下来,这样也使学生对重点难点引不起注意。

总之,通过这次汇报课,我发现了自己的进步,更找出了自己的不足,着实受益匪浅。今后我会努力改正自己的缺点发扬自己优点,把我的工作做好,把学生教好。                                                    

政治组

于会平:

为了促进青年教师快速成长,学校组织了这次青年教师汇报课。这次汇报课的教学实践,让我受益匪浅,同时也深刻地认识到自己在诸多方面存在的不足。
    1、经验不足,刚上课时有些紧张,以至于语言表达不够流畅。在平时上课时多积累经验,课堂上尽量使语调更抑扬顿挫,中气更足些,让课堂更充满激情。

2、课堂上的事例分析得不够详细,对学生的认知程度了解不到位。在以后的教学中,要充分备好学情,锻炼学生从实际案例中联系所学知识。

3、对于提问学生的问题把握不到位。在提问学生时,对于学生回答的问题再明确、具体一些。

通过这次的汇报课让我看到了自己的不足,也学习了其他老师的诸多优点。感谢学校为我们提供这次学习和提高的机会,做为一名青年教师,我一定会珍惜机会,明确努力方向,加强专业知识的学习,争取早日成为一名合格的优秀教师。

王坤:

青年教师汇报课对于青年教师的成长具有重要作用,在此次讲课的过程中,我也是不断提炼复习课的模式,应用到今后的复习课中,更好的组织课堂教学。
1.关于高考考点考情的介绍。除了让学生了解历年考核内容及方式,最好是呈现高考原题,让学生对高考有更直观的感受,更容易把握知识点。

2.课件与板书的配合使用。复习课重在夯实基础,课件的使用一方面可以丰富教学内容,拓展知识面,但是另一方面就是带来的“水过地皮湿”程度问题,那么板书的作用就尤为重要,引导学生思路,构建知识体系。

3.思考深度的把握。对于复习课,知识体系建构,对于整体知识的理解需要深度思考,那么就需要教师启发式教学,问题引导明确,目标定位要准,激发学生的思维,合作探究。

通过这次的汇报课让我不断成长,提高自己教育教学能力。感谢年级为我们青年教师提供发展的机会,做为一名青年教师,我一定会继续努力。

 

历史组

赵金龙:

这次汇报课与以往不同,是属于复习课的性质,如何上出一堂精彩的,既有内容又有形式的复习课,在课前做了很多的工作,讲课后,在听取老教师指导意见加上自己的认识,有以下两点总结:

     第一,复习课重视广度与深度的结合,与高考接轨。一轮复习纪要全面打牢学生课本基础知识,又要注意能力训练,跟上高考难度节奏;

     第二,复习课也要尽量活跃课堂形式,调动学生参与性。学生学习主动性和积极向的调动对于知识的掌握和理解是非常重要的。

通过这次的汇报课让我进一步成长,提高自己教育教学能力。感谢年级为我们青年教师提供发展的机会,做为一名青年教师,我一定会继续努力。

地理组

王爽:

每一学期的汇报课在紧张又有序的气氛中结束了,再次站在了汇报课的讲台上不禁感慨颇多收获满满。从最初的紧张不安有些焦虑,到讲台上认真尽情发挥,到最后归于平静,这一过程中经历了很多,思考了很多,也学到了很多。正是这一次次的经历促进了自己的不断成长。

这次汇报课我的课题是东南亚,首先一段视频简单展示东南亚的自然风光和人文风情,给同学们留下初步印象;第二走进东南亚,具体了解东南亚的自然特征和人文特征,以中南半岛和马来群岛的两地发展不同农业地域类型的条件来对比分析两大特征;第三步结合东南亚经济特征进入高考实战演练,结合高考题目提炼知识点,总结答题思路和方法。最后结合板书,回顾复习本节内容。

在理顺备课思路后,老教师指导筛选本节相关的高考题目。通过多次班级磨课,打磨语言,熟悉教学环节和教学内容。在工作上同事们大力支持,在生活上同事们也从不会缺席,教学中的快速成长离不开同事的关心与支持。团队的力量是巨大的,他们就是我最坚强的后盾。

学海无涯,知识是无边无尽的,要想不断成长就不能停下自己的脚步,只有如此方能积水成渊,聚沙成塔。独学而无友,则孤陋而寡闻。要想成为一名优秀的教师要常与同事交流合作,取长补短,这样才能见多识广,对问题应对自如。任何一个人的成长都离不开个人的努力与团队的支持,感谢有一群优秀的同事,感谢同事们的支持。

 

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