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取势 明道 优术——南校区2016级举办第一期“高考教研论坛”

[日期:2018-06-19] 来源:  作者: [字体:世界杯小组赛足彩网 ]

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    为提高年级教师教学教研水平,进一步营造高三师生共同学习氛围,提高高三备考的有效性和针对性,6月14日15日下午三四节课,南校区2016级举办第一期“高考教研论坛”。10个学科带头人结合听课情况以及高三备考策略进行了交流,年级主任赵华剑做总结发言,会议由年级管委会成员柏庆平主持,全体教师与会。

      伴随着2018年全国高考落下帷幕,我校2016级已经进入了高三。根据党委书记、副校长鲁统峰在年级学科带头人会议上的指示精神,结合年级最近推出的高三过关课堂,南校区2016级成立了由各学科带头人组成的大文、大理调研组,利用四天时间对五年以内青年教师(含未送过高三毕业生)的“知识梳理课”“习题讲评课”进行课堂调研,并及时对调研情况进行具体反馈,充分肯定青年教师进步和成长的同时,也诚恳地提出了改进意见和建议。

    赵主任首先对他听过的14节课进行具体反馈,对青年教师的成长给予了充分的肯定并指出,青年教师备课充分,教态自然、充满自信,在课堂中注重链接高考,具有及时性和实效性。送过高三的老师在课堂上,更是取舍有度,驾驭自如。针对高三复习策略赵主任强调了五个方面。第一,全体教师要在充分研究考纲、考试说明基础上,强化考点意识,要叙写考点,熟悉每个考点,实现考点网格化,无死角,无遗漏点,在教学过程中要注重考点精准落实。第二,要研究高考真题,渗透到课堂教学,强化高考题意识。赵主任指出,高考题里有真金白银!每节课必联系高考考点,考点必链接高考真题,尤其是近几年高考真题。近一段时间,要时时链接2018年高考真题,让高考题不断锤炼学生思维。第三,要研究高三复习策略、措施、方案,优先规范意识。一方面要借助集备,群策群力,形成合力效益,防止单打独斗。另一方面要注重课堂的完整性。课前(检查预习、作业)、课中(高考回眸)、课后(作业布置),实现任务驱动,做到合理规划,有的放矢。同时,要帮助、指导学生养成记笔记的习惯,年级讲适时组织开展错题集展评活动。第四,研究上好三种高三过关课,实现科学备考。赵主任指出,高三一轮复习不是新授课,要根据学情,在夯实基础的前提下,做到重难点精讲,做到取舍有度。此外,备学优于备教,学生学远比老师教重要。在课堂上,要让学生养成勤于动嘴、动手、动脑的习惯,读、写、背、记相结合,使学生在交流中进步、在实践中积累,在思考中成长,不断增强他们的获得感。同时,教学指令要努力做到咬文嚼字、伶牙俐齿、咬牙切齿、惜字如金、金口玉言。第五,要熟知高三教学基本计划流程,做到科学规划,未雨绸缪。会上,赵主任还就全员育人制进行了说明。

      会上,各学科带头人依次就听课情况以及学科高三备考策略分别进行了点评和交流。大文组英语学科带头人长白爱华老师指出,英语组高三备考要加强对《新课标》、《考纲》、《考试说明》以及近十年全国I高考真题研究,课堂上要注重夯实词汇和语法基础,在此基础之上培养各专项的应试能力,努力提高高三备考的实效性。语文组从时间统筹、内容安排、资料选择、流程推进和复习分布五个方面和大家分享了高三语文复习的方法和策略。政治组学科带头人王庆胜老师首先结合自身中学时代写作文的经历,就听语文作文课情况谈了几点感受,针对今年高考新变化,王老师从高考题目材料呈现方式、设问方式、题型,讲解答题思路、要点划分方法、语言组织技巧等方面进行了交流。历史组学科带头人董艳老师结合近两年全国卷高考试题特征就分析了高考命题的趋势,并结合学情、高三整体安排和阶段目标,谈了高三一轮复习的设计和反思,在反思中董老师总结说,高三一轮复习要眼中有人,脑中有标,取舍有度,手中有法,脚下有行。地理学科带头人李慎中老师从取势、明道、优术三个层次阐释了高三一轮复习的基本思路和方法,即顺时而动宏观把握高考方向和大势;在中观层面,坚持“以考定教”、遵循“考什么、怎么考、如何学”的路径设计备考“路线图”;坚持“以学定教”,从微观视角制定一轮复习讲练测评方案、学科教研重心、地理学习要求和规范等。

    大理组化学学科带头人史玉春老师分享2018年高三化学一轮复习思路:以课程标准与考试说明为依据,以教材与复习讲义为依托,认真研究学情考情,通过导、学、练、评、补等方式,夯实基础,突出重点,培养三种能力,最大限度地提升化学备考的有效性。物理组学科带头人杨红老师指出,高三物理备考要在充分研究课程标准、考试大纲、考试目标的基础上,要充分了解学情,师生同频,激发共振,努力做到高三备考有的放矢,实现精准教学。理科数学带头人柏庆平老师强调数学在高三一轮复习过程中要借助2018年的全国卷,把握研究高考题的思路,在日常教学过程中老师除了要做高考真题之外,更要研究全国卷的命题规律,只有老师把握到位,才能让学生有可能融会贯通。文科数学带头人孟福真老师首先分析了2018年全国高考文科1卷的特点,并就高三文科一轮复习谈了两点看法:一要立足课本,重视基础知识和基本技能,将知识系统化,网络化。二要正确认识双基与数学解题的关系,加强推理能力与计算能力的训练。生物组学科带头人梁丽慧老师首先剖析学生目前状态,并结合学科特色,制定详细有效的一轮复习计划,努力打造有效的一轮课堂模式,在一轮复习中药重视学生分析解决问题的能力的培养,把生物教学与现实生活联系起来。

    本次论坛是全体教师教育教学智慧的又一次凝练与碰撞,它的成功召开必将为高三备考工作起到积极有力的推动作用。

附:青年教师过关课堂教学反思

    语文郝庆雨:课堂效果有效性明显,针对性强,内容充实,环节合理,层层深入,理论联系实际,知识联系作业,并对作业有所反馈。但是课堂练习不充分,知识点的落实度有待提高。

    语文赵云:《劝学》知识梳理课教学反思(赵云):这节课的备课思路是用文言文的考查题型回扣复习课本,怎么考就怎么复习。现在有了一定的高考意识,用真题冲击学生,并提醒和训练学生前勾后连及应用迁移。整堂课下来感觉还不是很从容,推得有点快,灌得有点多,给学生思考和整合的时间有点少。学生才是学习的主角,这点不能忘。

    语文康荣旭:本节课以课文的背诵检查、文言文梳理为主,但在实际过程中,在背诵检查上花费较多时间,影响了整节课的进展。因此对于背诵的检查要合理安排时间。

    数学刘丙花:本节课为参数方程,引入部分用时过长。简单内容简单讲,将时间用在难点部分。题目分析透彻,但是学生缺少实战演练。要是课堂气氛再活跃点,效果会更好。加强课件的严谨性。

     数学吴杨:本节课以知识梳理为主,再现公式推导,应用,结合相关考题讲解。课堂氛围略显凝重,讲的过多,公式应该更多地放给学生来记忆和应用,再适当的增加一些课堂练习会更好。

     英语郑玮:本节课为高考英语听力专题课,从近期考试中梳理做题技巧,分析听力思路,课堂氛围较为轻松,如果能将课堂内容含量再丰富一些,再多加些听力训练项目会效果更好。

    英语谢芳:本节课学习的内容是高考阅读理解专题。从分析近5年的高考题型分析入手,通过各类题型中高考真题的练习,分析解题技巧。课堂氛围需要再活跃一些,解题技巧的总结需要再细化一些,需要让学生更多地表达自己解题思路。

    英语崔宝祥:本节课为高考英语作文专题课,根据2018年高考全国卷I的真题,从审题、构思、结构、典型错误分析校正、行文分析、二次练习进行分析。课堂流程清晰,但前松后紧,内容较多,学生练习时间较少,随堂落实效果有待提高。

     物理侯迪:本节课知识梳理思路清晰,重难点突出,讲练结合,学生思维活跃。但课堂容量较大,后半节课节奏稍快,没有留给学生整理内化的时间。

     物理朱孟乐:本节课以梳理知识点为主,以三种图像和追及相遇问题为两条主线,全面复习匀变速直线运动的规律和应用,每个图像深度挖掘和详细剖析。如果能将追及相遇问题再展开会更好,对课堂的时间把握有待进一步提高。

    化学史雪霖:本节课课堂学习目标是学会分析无机工艺流程图,以高考题的讲练结合,分析做题思路,解决实际问题。课堂氛围还可以再轻松活跃些,有些题目还可以在深入挖掘,还应多关注一些边缘生,抓住课堂时效性。

    生物韦波:本节课为一轮复习的知识梳理课,课堂环节设计合理,尤其是默写早诵反馈,学生的参与度高。活泼度不足,有点板,缺少相应的练习。

    历史陈兴明:本节课重点是在高一学习基础上梳理知识,形成知识结构。并巩固记忆。通过学生上黑板默写,发现学生知识结构以及知识点存在漏洞。不足之处体现在梳理知识的时间过多,学生巩固记忆时间不足。

    地理邢庆媛:本节课为试卷讲评课,通过将试题归类讲解,总结提升做题方法,并联系高考强化学生的高考意识;要是能再多给学生机会讲题,让他们自查自纠会更好。

 







文字:董艳、柏庆平   图片:朱孟乐

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